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（一）为爱找到一个出口 ——听田玉博士讲座有感 于静 人的一生会遇见很多的人，经历很多的事，大多人和事宛如过眼云烟，而有的人却会如烟花一般，在一瞬间照亮你的眼睛，灿烂你的心灵，这样的人不多，能够遇见，便是福分。我想，遇见田玉，便是我的福分之一吧。 这个人，自封为“田间的石头”，自嘲不会“讲座”，却会在平和中伴随激情，激情中融合睿智，听他侃侃而谈的几个小时，让我想到了魏书生老师的一段话，“人的一辈子最幸福的是什么？莫过于在平凡的岗位上过着平常的日子做着平凡的事情，还能够不攀不比，高高兴兴，眼睛向内，守住自己，做对的一面，不动摇，不懈怠，不折腾。”从田玉博士的身上，我看到了幸福的影子，似乎也找到了爱的出口。 是的，一直以来，我们自诩为“灵魂工程师”，把塑造与拯救当做天职，并为此兢兢业业，乃至鞠躬尽瘁，我们总是希望学生按我们指定的目标发展，家长按我们指定的要求配合，孩子按我们指定的方向成长，甚至老公（老婆）也要按我们制定的标准去工作和生活。原来，我们以爱的名义曾经绑架过这么多人，那么，我们幸福吗？快乐吗？满足吗？不尽然吧，看看网上调侃教师的“读书历程”—— 第一阶段：《教育心理学》《班主任》《窗边的小豆豆》《五十六号教室的奇迹》；第二阶段：《教你怎么不生气》《佛经》《老子》；第三阶段：《颈椎病康复指南》《腰椎间盘突出日常护理》《心脏病的预防与防治》《高血压降压宝典》《强迫症的自我恢复》；第四阶段：《活着》……想想自己，是否也曾经历过这些呢？ 所以，当有一天我们不是以教师的身份去接受专业引领，而是以父母的身份，以一个男人和女人的本真去面对一次心灵的洗礼，我承认，他打动了我。他让我思索我们以爱为名的付出是不是真的有价值，他让我反思为什么我们如此疲惫，还常常得不到理解与尊重。 “红尘中修炼，污泥中开花”，修得一颗柔软心，待自己，待世界；修得一颗平常心，待学生，待孩子；修得一颗聪慧心，待家长，待家人。也许只有这样，才会听到心灵花开的声音。 “度人即度己，利人亦利己”，面对身边的每个人，以心度心，以情度情，是影响而不是指责，是感化而不是纠正，语言少了内心便静了，抱怨少了快乐便多了。那么，在这个过程中，我们究竟是在度别人还是在度自己，恐怕就难以分得清了。 女儿今年上初四，上月的月考成绩刚刚在往年一中录取的临界线，家长会上看着孩子的成绩单，听着成绩优异的孩子讲自己的学习经验，心中确实有点小郁闷。 我抬头看看黑板上，老师公布的优秀学生名单，尽管位次不靠前，赫然有女儿的名字，悄悄举起手机，拍了下来，然后呢，很不遵守纪律的发了个朋友圈，无奈的写上：有个好孩子叫“别人家的孩子”，那么有个好妈妈叫“那谁的妈”。本意是自嘲一下，顺便羡慕一下作报告的孩子的妈。 等开完会再打开朋友圈，各种赞与评论，摆明了我就是“那谁的妈”，哈哈一笑之后，郁闷全消。 回到家中，按往常惯例是要跟女儿谈心，摆事实，找差距，这次我先把手机掏出给她看。 闺女乐了，“妈，你还真能显摆。”看来也是误会我的本意了。 此刻唯有将错就错，“是啊，这么好的闺女不显摆实在是忍不了啊！” “其实我这次成绩吧，自己并不满意，语文课外阅读失分不少，物理计算做的不好……”瞧瞧，都是原先该我说的话。 最后总结，“妈妈，你放心，下次让你更显摆！” 不管下次能不能让我更显摆，但这次，阴差阳错的赞美，让我得到了更好的回报。所以“度人度己”是同时的，“利人利己”也会成为一件事。为爱找到一个出口，就不会打扰孩子内心的宁静，让他们在沃土中深深的扎根，在阳光下尽情的舒展。 “自助者助人，助人者自助”，世界上没有什么人可以成为你完全的依靠，所以，父母也不可能是孩子永远的依靠。为人父母，只有在他是棵幼苗时，帮他把根扎稳，才有足够的信心让他独自面对未来的风雨。 当我们用教师的身份在引领家长做家庭教育时，却往往是“好心办了坏事”，所以我们以“教者——父母心”来面对家庭教育时，首先我们是在自助，是自我的修炼与成长；其次当我们真正从内心想帮助别人，同时以具体行动去影响别人时，自己的收获也将是巨大的。 做0—3岁幼儿早期家庭教育工作也有一段时间了，初次接触这个领域，确实带给我不一样的新鲜感，当我从3—6岁孩子的行为去追踪3岁以前的家庭教育时，真的看到了很多孩子身上原生家庭的影子。 在这个过程中，为了更好的引起家长的共鸣，我反思了自己在教育孩子上的心路历程，它让我处于一种自省的状态。所以，从事这项工作，与其说在助人，不如说是我在自助。而正是我的自助让我积蓄了更多的能量，从而希望能够帮助到更多的父母。 是的，仅仅是帮助而已，我们终究拯救不了任何人，唯有“助人自助”，才是最终的归宿，所以，这个世上能够完全依靠的——唯有自己！ （二）让家庭教育找到回家的路 ——听田玉博士家庭教育讲座有感 马桥实验学校胡刚 佛经里喜欢用渡（同“度”）来比喻佛大发慈悲之心，助人脱离苦海，开悟自身，修成正果。不断度别人，或者不断度自己，佛才是为佛，佛才成为佛。在家庭教育中，家长要想培养好孩子，就需先学佛，如佛一般，度人先度己，这正是家庭教育的精髓所在。培养孩子的王道是执着的栽培家长自己，家庭教育的实质就是改变父母自已，是提高父母自已！ 如果把教育比作一棵树，家长教育就好比是“根”，家庭教育是“干”，学校教育是“枝”，社会教育是“叶”，孩子的成就是“果”！父母把自已修炼好了，“根”才能扎得深，扎得正；“根”扎得深了，扎得正了，“干”就自然长得直，长得壮。学校和社会再把“枝叶”修剪好了，“果实”自然累累！在这里，养根护根是基础，做好了，大树就会根深叶茂，及至参天，终成栋梁。 其实，家庭教育就是孩子生命成长的教育，就是让孩子们萌生会学习，善于学习，会生活，善于生活，会相处，善于相处的意识，并乐于去实践和探究。但这一切有赖于家长的自身修炼！家长教育，就是对“根”的教育，只有“根壮”，才能“干粗枝繁叶茂果硕”！ “家庭教育的对象首先不是孩子而是家长。教育改革要从家长教育开始，家长教育从观念转变着手。”田博士一席话，如醍醐灌顶，让众人如梦方醒，渡了一席人！ 赞赏 |
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